Margarita Cortés, una apasionada por la educación
Doña Margarita Cortés fue una esmeraldeña abnegada y una auténtica educadora, vocación que la practicó durante toda su vida. Nació en Camarones, cantón Esmeraldas, 2 de marzo de 1884.
Estudió en la escuela “Esmeraldas”, donde ayudó como “monitora” a la directora-profesora señora Mercedes Plasencia de Avaonza. Por la Revolución de Concha, en 1913, tuvieron que refugiarse en la hacienda “La Caridad”, del Dr. José Vicente Trujillo, en Camarones. El 18 de abril de 1916, la entonces señorita Margarita Cortés, es nombrada como profesora ayudante de la escuela “Esmeraldas”, que después se llamó Vargas Torres y finalmente Hispano América. En 1838, cuando el Sindicato de Educación inicia las luchas clasistas del magisterio, Margarita Cortés fue una de las profesoras más luchadoras. Murió el 27 de julio de 1967. Se crea el colegio que fue honrado con el nombre de Margarita Cortés, inaugurándose el 21 de septiembre de 1967. La señorita "Margot" como se le conocía tenia una sola pasión: enseñar. Era realmente una maestra. No precisamente salida de las aulas de un normal pedagógico sino una increíble educadora formada e la universidad de la vida. Su gran afición a la lectura le permitió una solida formación humanística y universal. A sus Manos caían regularmente las publicaciones que llegaban de Argentina y Chile revistas, cuadernos pedagógicos, materiales didácticos y libros de enseñanza. La señorita Margot era una profesora voluntaria, activa y perseverante que llegaba en el alma y en el corazón sus dotes. En su casa mantenía una escuela abierta don de enseñaba a los niños de ambos sexos cuyos padres podían pagar una pensión que le permitía sufragar muchos gastos de su labor. Las principales familias Esmeraldeñas para esa época, buscaban a la maestra para confiarles a sus Hijos , Especialmente cuando se trataba de casos especiales que tenia que ver con. rebeldía, indisciplina o vagancia. La Buena y abnegada profesora trataba personalmente cada caso hasta que lograba enderezar esas conductas, incentivado el habito del estudio generado una comprensión el habito del estudio y generado una comprensión del rol que sus alumnos tenían que jugar después. |
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